Bilan neuropsychologique à Narbonne
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Bilan psychométrique
Le bilan psychométrique (test de QI) permet d’évaluer le fonctionnement intellectuel de l’enfant ou de l’adolescent à travers une approche standardisée, fiable et adaptée à son âge.
Bilan attentionnel
Le bilan attentionnel permet d’évaluer les capacités de concentration, d’attention soutenue, sélective et divisée chez l’enfant ou l’adolescent, dans le cadre d’une suspicion de TDA/H ou de troubles associés.
Vous ne savez pas par où commencer ? Contactez-moi pour obtenir plus d’informations.
Qu’est-ce qu’un bilan neuropsychologique ?
Le bilan neuropsychologique est une évaluation spécialisée du fonctionnement cognitif, intellectuel et comportemental d’un individu, réalisée par un(e) psychologue formé(e) à la neuropsychologie.
Il vise à comprendre les forces et les fragilités dans divers domaines cognitifs (mémoire, attention, langage, fonctions exécutives, perception, praxies, cognition sociale), en lien avec une pathologie connue, une plainte subjective, ou des difficultés persistantes dans la vie quotidienne.
Une discipline au carrefour des neurosciences et de la psychologie
La neuropsychologie est une branche de la psychologie clinique qui s’intéresse aux relations entre le fonctionnement du cerveau et les comportements, émotions et processus cognitifs. Elle s’appuie sur les modèles théoriques cognitifs, les neurosciences, l’anatomie fonctionnelle du cerveau et une maîtrise rigoureuse d’outils d’évaluation standardisés.
Le bilan neuropsychologique est donc une démarche à la fois scientifique et clinique, qui nécessite une fine analyse du profil cognitif global, en tenant compte de nombreux facteurs (niveau d’éducation, barrières linguistiques, troubles sensoriels, contexte émotionnel…).
Obtenir un bilan neuropsychologique
Je vous propose un cadre bienveillant pour réaliser un bilan neuropsychologique complet, afin d’évaluer de manière fine les fonctions cognitives et attentionnelles de votre enfant ou adolescent.
Ensemble, nous faisons le point sur ses forces, ses fragilités, ses besoins spécifiques, pour mieux comprendre son fonctionnement global et lui offrir un accompagnement adapté dans ses apprentissages, sa vie quotidienne et son développement personnel.
Un déroulement en 3 étapes
Entretien préalable
(avec les parents) pour retracer le parcours de l’enfant, ses difficultés, son développement, ses forces et ses besoins.
Passation du test
avec l’enfant seul, dans un cadre rassurant, à son rythme.
Restitution
avec les parents (et l’enfant selon l’âge), accompagnée d’un compte rendu écrit détaillé et de recommandations concrètes.
Consulter Coline Fillol à Narbonne
Je vous accueille à Narbonne pour un accompagnement psychologique adapté aux enfants, adolescents et jeunes adultes.
Que vous souhaitiez démarrer un suivi, réaliser un bilan ou simplement échanger sur une situation, la première étape peut se faire en quelques clics.
Les retours de mes patients
Qui peut bénéficier d’un bilan neuropsychologique ?
Le bilan s’adresse aux enfants, adolescents et jeunes adultes présentant des troubles du neurodéveloppement comme le TDA/H révélé avec le bilan attentionnel, des troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie…) ou des troubles du spectre de l’autisme (TSA). Il est également pertinent en cas de retard de développement (langage, coordination, motricité fine), de difficultés scolaires persistantes malgré les efforts, ou d’échecs inexpliqués malgré une bonne motivation.
Il permet également d’évaluer des difficultés telles que la lenteur cognitive, les troubles attentionnels, les problèmes de mémoire ou de compréhension, ou encore l’absence de progrès après une rééducation bien menée. Il peut enfin être réalisé dans un contexte de suspicion de haut potentiel intellectuel (HPI) ou de fonctionnement atypique avec un bilan psychométrique, ou encore pour explorer des troubles émotionnels ou comportementaux qui freinent les apprentissages.
Les grandes fonctions cognitives évaluées
Le bilan explore les six axes cognitifs identifiés par le DSM-5 : l’attention et les fonctions exécutives (comme la concentration, l’inhibition, la flexibilité mentale ou la planification), le langage (expression et compréhension), la mémoire (à court et long terme, de travail, verbale et visuelle), les praxies (gestes coordonnés, motricité fine), la perception visuo-spatiale et visuo-perceptive, ainsi que la cognition sociale (reconnaissance des émotions, compréhension des intentions d’autrui).
L’objectif est de dresser une cartographie fine et nuancée du fonctionnement mental de la personne.
Quand réaliser un bilan ?
Le bilan peut être proposé dans le cadre d’un questionnement sur un diagnostic différentiel (trouble anxieux, trouble du développement, difficulté d’apprentissage…), lorsque des difficultés cognitives ou scolaires s’installent ou persistent malgré les aides mises en place. Il est également pertinent pour objectiver une plainte, préparer une orientation scolaire, demander des aménagements auprès de la MDPH, ou encore faire le point avant une rééducation ciblée.
Ce que le bilan peut apporter
Il permet de mieux comprendre l’origine des difficultés d’un enfant ou d’un adolescent, de poser ou d’orienter un diagnostic, et de proposer un accompagnement personnalisé. Il aide à identifier les leviers pour compenser les fragilités, renforcer les compétences, proposer des adaptations pédagogiques ou médico-sociales, et donner du sens aux comportements observés au quotidien.
Un outil au service du parcours de soin
Le bilan neuropsychologique est un appui essentiel dans les parcours : pour affiner un diagnostic de trouble du développement (TDAH, DYS, TSA…), éclairer une orientation scolaire, accompagner une demande d’AESH, construire un plan personnalisé de scolarisation (PPS), ou suivre l’évolution d’une situation dans le temps. Il peut également aider à évaluer l’impact d’un traitement, à mettre en place une rééducation cognitive ou à guider les choix familiaux et éducatifs.
Réserver un bilan neuropsychologique
La passation d’un bilan peut être émotionnellement engageante, surtout pour les plus jeunes. Tout est mis en œuvre pour rassurer, expliquer les consignes, adapter le rythme, proposer des pauses, et encourager.
Chaque bilan est unique, construit sur mesure. Le but n’est jamais de juger, mais de comprendre. Le bilan est une photographie précise à un moment donné, qui éclaire le fonctionnement global de l’enfant ou du jeune adulte, dans le but de l’accompagner plus justement.